¿Por qué, si nacen cada vez menos niños, la demanda de vacantes en jardines maternales continúa creciendo? ¿Cómo se construyó históricamente el derecho a la educación en los primeros años de vida? ¿Qué papel desempeñaron el Estado, las políticas públicas y las transformaciones sociales en ese proceso?

Esta obra ofrece la primera reconstrucción histórica integral de las políticas destinadas a la educación de niñas y niños menores de tres años en la Ciudad de Buenos Aires. Desde las iniciativas impulsadas en el siglo XVIII hasta los debates contemporáneos sobre vacantes, cuidado infantil y derechos educativos, el libro recorre un camino complejo atravesado por disputas ideológicas, cambios institucionales y profundas transformaciones sociales.

A través de un sólido trabajo de investigación, el autor analiza cómo las propuestas dirigidas a la primera infancia fueron adquiriendo gradualmente un carácter educativo, en un proceso marcado por tensiones entre asistencia, cuidado y educación. Lejos de considerar la demanda de educación infantil como una realidad natural o permanente, la obra demuestra cómo esta se configuró históricamente en función de factores políticos, económicos, culturales y sociales.

En un contexto de descenso de la natalidad y de persistentes debates sobre la disponibilidad de vacantes, este estudio aporta herramientas fundamentales para comprender uno de los desafíos más relevantes de las políticas educativas contemporáneas.
Una lectura imprescindible para investigadores, docentes, estudiantes, responsables de políticas públicas y todas las personas interesadas en la educación, la infancia y los derechos sociales.