Stellen Sie sich eine Schule vor, in der es keinen Stundenplan gibt. Keine Noten. Keine Klassen. Und keine Lehrer, die unterrichten. Die Kinder tun den ganzen Tag, was sie wollen - ob das Lesen, Angeln oder Videospiele sind. Klingt nach Chaos? Die Sudbury Valley School praktiziert dies seit 1968, und ihre Absolventen werden Unternehmer, Künstler und Akademiker. Dieses Buch hinterfragt unser Verständnis von "Lernen". Es zeigt anhand der demokratischen Schulen, dass Kinder eine angeborene Neugier besitzen, die durch Zwang oft zerstört wird. Wir blicken auf die psychologischen Mechanismen des autodidaktischen Lernens und warum wir als Gesellschaft so große Angst davor haben, Kindern echte Verantwortung für ihre Bildung zu geben. Eine Provokation für jeden, der glaubt, Bildung brauche Zwang.