Liderlik kavrami, Platon'dan baslayarak günümüze kadar birçok arastirmacinin ilgisini çekmis önemli bir konu olmustur. 20. yüzyilin baslarindan itibaren liderlik, yönetim alaninda önemli bir odak noktasi haline gelmis ve en çok çalisilan konulardan biri olmustur. Yunan düsünürleri Aristo, Sokrates ve Eflatun, liderligi insanin kisisel, fiziksel ve sosyal özellikleriyle incelemislerdir. Zamanla liderligin dogustan gelen bir yetenek oldugu görüsü de ortaya atilmistir. Özellikle 1930'lardan sonra, liderlik kavrami farkli kategorilerde ele alinmaya baslanmis ve bu alanda birçok liderlik türü ve tanimi gelistirilmistir (Akyüz, 2018:50).
1950 sonrasinda liderlik kavrami daha çok teorik açidan ele alinmis ve özellikle son yillarda örgütlerde liderligin önemi arttikça, hem yönetim hem de örgüt teorisyenlerinin ilgisini çekmis ve üzerinde yogunlasilmis bir kavram haline gelmistir. Örgütü yönlendiren, üyelerini etkileyen ve vizyon gelistiren kisilerin liderlik ve yöneticilik becerileri, birçok çalismada incelenmis ve bu çalismalar, liderligin örgütsel basari ve etkinlikte önemli bir rol oynadigini ortaya koymustur. Literatürde liderlik konusunda birçok tanim ve içerik bulunsa da, bu tanimlarin ortak noktasi, liderligin "bir grup insani belirli amaçlar dogrultusunda bir araya getirip, onlari bu amaçlari gerçeklestirmek için harekete geçirme bilgi ve yetenekleri" olarak tanimlanmasidir (Yesil, 2016:159).
Okul ve sinif da özünde bir örgüttür. Ögretmenlerde, siniflarin ve ögrencilerin lideridir. Örgütlerde bulunanlarin psikolojik iyilik halini birçok unsur etkilemektedir. Bu unsurlarin bir kismi bireyle sinirliyken bir diger kismi ise bireyin faaliyet gösterdigi çevrede yer almaktadir. Örgütlerde psikolojik iyilik halini etkileyebilecek en önemli faktörlerden biri ise liderliktir. Bu durumlarda okullun ve ögrencinin iyilik halinde etkinlik gösterecek lider de ögretmendir. Liderlik, bir örgütün performansinin, devamliliginin ve mevcut konumunda basarisinin anahtaridir. Örgütlerde liderler, okul özelinde baktigimizda ögretmenler ögrencilere ne yapmalari gerektigi ve nasil davranacaklari konusunda rehberlik ederek isletmenin yönünü belirleyen kararlar almaktadirlar. Liderler, liderlik yaptigi toplulugun çikarlarini genisletmekte ve artirmakta, örgütün misyonuna ve amacina yönelik farkindaliklarini ve bagliliklarini güçlendirmekte ve bir bütün olarak örgüte fayda saglamaktan sorumludur (Bal ve Ufacik, 2024:195-196).
