Apres une analyse de la situation inquietante du systeme educatif francais, les auteurs formulent une serie de propositions qui, ensemble, dessinent son aggiornamento : large autonomie pedagogique des etablissements, nouvelle definition du "e;socle de base"e;, college pluriel, mise en ?"e;uvre de solutions plus modernes en matiere de conception de programmes et d'evaluations. Attentifs aux pratiques qui ont cours dans d'autres pays (Allemagne, Pays Bas, Finlande, Quebec), avec souvent des resultats interessants, les auteurs s'en inspirent, sans jamais les plaquer sur une situation francaise qui a ses traditions propres.
